2025年世界职业院校技能大赛实施方案（意见稿）

        为贯彻落实《教育强国建设规划纲要（2024—2035年）》，进一步提升世界职业院校技能大赛（以下简称“大赛”）内涵质量，发挥大赛引领作用，提升高技能人才培养质量，服务现代职业教育体系建设，扩大我国职业教育国际影响力，经大赛组织委员会（以下简称“大赛组委会”）研究决定，举办2025年世界职业院校技能大赛。

一、目标任务

（一）强化大赛综合育人功能。

        突出对参赛学生专业技能、职业素养、协同配合、创新意识的考查，促进职业院校进一步加强学生实践动手能力、运用专业技能解决实际问题能力和职业迁移能力培养，提升学生团队协作能力、应变能力、表达能力等综合能力。

（二）提升赛事实施科学水平。

        完善规章制度体系，强化主体责任落实，加强全程、全员管理，严格纪律约束，严肃查处违规违纪行为，确保安全办赛、规范办赛、公平办赛、高效办赛、廉洁办赛。

（三）增强服务产业发展能力。

        根据国家产业发展需要，强化产业行业需求牵引，在职业院校相近、相关、相联专业类基础上设置赛道，提升职业院校专业建设与产业需求的契合度，推进产教融合走深走实，增强人才培养适应性。

（四）打造职业教育国际品牌。

        设置海外赛区，更大范围吸引国际学生参赛，打造更具国际性的职业教育赛事擂台，
彰显我国职业教育的感召力、塑造力和影响力，为建设具有
强大影响力的世界重要教育中心贡献力量。

二、赛道设置

        强化大赛教育属性和综合育人功能，依据《职业教育专业目录（2021 年）》，参照《产业结构调整指导目录（2024年本）》，在 19 个专业大类基础上，充分考虑国家产业发展方向、重点行业、民生福祉密切相关产业和生产实践需要按照相似性、可比性原则，兼顾招生布点情况，结合职业教育专业内涵和教育教学实际，设置 43 个赛道。其中，为适应新技术变革和产业智能化升级需要，体现职普融通要求，特设置“人工智能+”赛道。

三、赛制安排及组织实施

        大赛实行校级初赛、省级复赛、总决赛三级赛制。
        （一）校级初赛由各学校组织实施。
        （二）省级复赛由各省级教育行政部门组织实施。
        （三）总决赛分争夺赛、排位赛、冠军总决赛三个阶段进行。总决赛设主赛区和分赛区，其中争夺赛以赛道为单位由各分赛区组织实施，排位赛和冠军总决赛由主赛区组织实施。

        各分赛区争夺赛参赛队伍数量见《2025 年世界职业院校技能大赛赛道参赛名额分配表》（另发），其中，计划单列市参加中职组各赛道比赛名额单独分配。参赛队伍由各省级教育行政部门按分配名额推荐。

各赛区和学校要根据本方案，细化工作措施，加强统筹指导，做好参赛报名、备赛训练等工作。

四、总决赛参赛项目要求

（一）项目内容

        参赛队伍依据赛道设置，结合专业实际和教育教学要求，围绕生产、管理、服务一线岗位实际需求，突出技能创新，自主确定参赛项目名称，自主设计参赛项目内容，自主选择参赛设备。

（二）项目呈现

        参赛队伍根据项目任务，按团队成员分工，同步进行技能操作和现场讲解。技能操作重点展示专业技能熟练程度、规范程度以及解决技术难题的创新能力，现场讲解主要介绍总体思路、技能要点、主要成果、项目创新等。争夺赛每个项目比赛时长不超过1 小时，由各参赛队伍根据项目实际需要确定，在技能操作的同时，对关键技术环节进行适当讲解。排位赛、冠军总决赛每个项目比赛时长为10 分钟，重点展示核心技能和关键环节。

（三）评分要素

        主要从技能水平、职业素养、应用价值、团队合作、创新创意等五个方面，按权重对参赛项目作整体评价（详见附件《2025 年世界职业院校技能大赛总决赛评分要素》）。

五、总决赛参赛队伍

（一）组别设置

        总决赛设国内组、国际组，其中，国内组设中职组、高职组 2 个组别，国际组设 1 个组别，共 3 个组别。

（二）参赛对象

        中职组、高职组参赛队伍为职业院校（含港澳台）全日制在校学生及 3 年内毕业生（以报名时间为准），其中“人工智能+”赛道的参赛对象还包括普通高中在校生、普通本科高校的本科在校生。国际组参赛队伍为国外职业院校和培训机构的非中国籍学生（含在华学习人员）及 3 年内毕业生（以报名时间为准）。

（三）组队方式

        中职组、高职组及“人工智能+”赛道的参赛队伍以学校为单位组队，不得跨校组队。国际组由一所国外学校牵头，可跨国跨校组队。比赛均为团体赛，每支参赛队伍不超过 4人，国内组每个参赛项目指导教师不超过 2 名，国际组每个参赛项目指导教师不超过 3 名（其中中国籍教师不超过 2 名）。

六、总决赛赛程安排

（一）报名

        中职组、高职组及“人工智能+”赛道的参赛队伍经省级教育行政部门确认后，由所在学校完成报名。国际组参赛队伍由国内联系院校协助完成报名。所有参赛队伍通过“中国职业教育与成人教育网”（网址：​​​​​​https://www.cvae.com.cn/​）登录“世界职业院校技能大赛报名系统”报名。

（二）赛程安排

1. 争夺赛

        中职组、高职组按赛道由各分赛区线下组织实施。“人工智能+”赛道的高中参赛队伍参加中职组比赛，本科参赛队伍参加高职组。

国际组以线下、线上两种方式比赛。线下设东南亚、非洲、欧洲3个海外赛区，其中东南亚赛区设在柬埔寨，非洲赛区设在赞比亚，欧洲赛区设在法国。相关具体安排另行通知。

争夺赛于2025年8月中旬前完成。

1. 排位赛

        争夺赛各赛道中，高职组前2名取得排位赛参赛资格。国际组3个海外赛区线下参赛队伍总数的前20%取得排位赛参赛资格（每个海外赛区最多不超过10支）；参加线上比赛的国外参赛队伍，各小组第一名取得排位赛参赛资格。

        排位赛共设5个小组。取得排位赛参赛资格的国内中职组、高职组参赛队伍混编进行比赛（含“人工智能+”赛道的高中和本科参赛队伍），设3个小组。每个小组的中职、高职参赛队伍，按比例以抽签方式产生。国际组按抽签方式分成2个小组。

排位赛于冠军总决赛前在主赛区举办。

1. 冠军总决赛

        排位赛各小组的前2名取得冠军总决赛参赛资格，共10支队伍决出冠军、亚军、季军和优胜奖。

冠军总决赛于9月在主赛区举办。

七、奖项设置

        校级初赛奖项目各学校自行设置。

        省级复赛奖项目各省级教育行政部门自行设置。

        各海外赛区设金奖、银奖、铜奖，分别占参赛队伍总数的 10%、15%、25%。

        争夺赛设金奖、银奖、铜奖，分别占参赛队伍总数的 10%、15%、25%。

        冠军总决赛设冠军 1 名、亚军 2 名、季军 2 名、优胜奖5 名。

        大赛组委会向作出突出贡献的有关省级教育行政部门，海外赛区的国内对接单位、国外承办院校颁发优秀组织奖。

八、大赛主题

“技炫青春能创未来”（英文：Skilled Youth, Shining Future）。

九、组织机构

（一）大赛组委会负责大赛的总体设计、统筹领导、指导实施等工作。

（二）大赛执行委员会（简称“大赛执委会”）在大赛组委会领导下，负责大赛的具体组织实施。

（三）大赛设立裁判委员会，在大赛执委会领导下，负责裁判的培训、管理、评价等工作。

（四）大赛设立仲裁委员会，在大赛执委会领导下，负责申诉投诉和争议处理。

（五）大赛设立纪律监督委员会，在大赛执委会领导下，负责对赛事组织、成绩评判等工作进行监督，对违反大赛纪律的行为进行处理。

（六）各省级教育行政部门应成立相应的赛事工作机构，负责本级赛事的组织实施、协调保障等相关工作。

十、参赛要求

        参赛项目须符合职业岗位要求，操作规范、安全。不得含有任何违反《中华人民共和国宪法》及其他法律法规的内容。所涉及的发明创造、专利技术、资源等必须拥有清晰、合法的产权或物权。参赛项目如有涉密内容，参赛前须进行脱密处理。如有抄袭盗用他人成果、弄虚作假等行为，一经
发现即取消参赛资格、奖励奖项等相关权利，并自行承担法律责任和相应后果。

十一、组织保障

（一）精心组织实施。要进一步提高思想认识，健全组织机构，完善赛事制度，细化工作流程，强化条件保障，抓好组织实施，确保大赛顺利举办。各海外赛区要成立赛区组委会，负责本赛区赛事工作的统筹指导、组织协调等；组建专门的工作团队，明确职责分工，制定应急预案，确保比赛安全顺利举行。

（二）强化监督管理。加强大赛裁判委员会、仲裁委员会、纪律监督委员会建设。严格落实裁判遴选标准，对裁判进行系统化培训，提升裁判执裁水平，建立裁判违规行为惩戒通报备案机制。畅通申诉投诉渠道，严格落实申诉投诉处理流程，对申诉投诉和争议问题及时进行调查处理。进一步强化对赛事全员、全过程的纪律监督，加大对违规违纪行为的处罚力度，形成有力震慑，营造风清气正的大赛氛围。

（三）加强宣传引导。通过主流媒体和新媒体平台，大力宣传获奖项目、优秀选手，以及大赛对促进职业教育高质量发展的重要意义，为大赛营造良好氛围。鼓励在比赛期间开展系列特色活动，打造“技能比武、教学研讨、产教对话、文化展示”四位一体的比赛场景。加强与国际组织及国外职业院校、培训机构等合作交流，大力宣传中国职业教育的发展成就、特色亮点，提升中国职业教育的国际影响力。

附件：2025年世界职业院校技能大赛总决赛评分要素

附件

2025年世界职业院校技能大赛总决赛评分要素
（原则：突出能力导向、解决实际问题、体现创新因素、确保公平可比）

1.本评分要素充分体现综合育人导向，突出教育教学改革创新，共5项评分指标，总分100分
2.每项评分指标包括若干评分观测点，每个观测点有明确的分值
3.评委依据观测点及说明，根据参赛团队的技能操作和现场讲解情况进行评分，避免主观印象影响
评分指标	观测点	说明
一、技能水平（权重60%，60分）	1.操作规范性(10分)	技能操作规范，符合行业标准和岗位要求
	2.技能熟练度(15分)	知识技术应用和软件等工具使用熟练，操作流畅，运用精准，任务进度控制和时间利用率合理
	3.任务难度(15分)	工作任务完整，突出关键技术，具有一定挑战性，需要较高技能操作水平和解决复杂问题的综合能力
	4.技术先进性(15分)	体现所属行业新标准、新技术、新场景应用，积极应用前沿技术，技术选择恰当
	5.现场讲解效果（5分）	讲解内容逻辑清晰，重点突出，表达准确
二、职业素养（权重10%，10分）	1.职业道德与行为规范(4分)	诚信守法，尊重知识产权，遵守职业伦理，展现良好职业风貌
	2.工匠精神(3分)	注重细节，精益求精，追求卓越，体现管理意识和质量意识
	3.安全意识(3分)	严格遵守安全规范，具备劳动保护和风险防范意识
三、应用价值（权重10%，10分）	1.实用性（4分）	解决方案可直接应用于实践，有效解决生产、生活中的实际问题，契合产业转型升级、区域经济社会发展、乡村振兴、促进高质量发展等国家战略需求
	2.经济性（3分）	资源利用合理，体现高效、高质量
四、团队合作（权重10%，10分）	1.团队精神(5分)	团队成员能够准确理解共同目标和任务，清楚自己的角色定位和职责，团队成员相互尊重、信任和支持，拥有良好的团队氛围
	2.沟通协作(5分)	团队成员在比赛中能够有效沟通、紧密协作，能够相互补台，共同应对突发情况
五、创新创意（权重10%，10分）	1.创新意识(4分)	体现原创创意、创新和团队成员创新精神、创新能力
	2.创新成效（6分）	在要素整合、新技术应用、工艺流程改进、服务模式优化等方面具有原创性，侧重加工工艺创新、实用技术创新、产品（技术）数字化改良、应用性优化、民生美创等